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第78章(第1页)

所以这只母鸭就恰逢其时,侥幸从湖部落的嘴里活了下来,现在成了湖部落所有小鸭子和小鹅的养母。

“啪嗒——啪嗒——”

就在湖冰和秦臻两人蹲在鸭舍旁边,骚扰孵蛋的鸭妈妈的时候,天空中滴起了雨点儿。

“如果说之前的秦臻非常得意于族人们聪明,个性,有主意。

那开始教大家写字之后,她就明白了为什么小学班主任往往不喜欢太过个性的学生——问题太多!

而一堆问题太多的学生凑在一起就更是个灾难。

因为他们会发挥出一加一大于二的效果。

一个问题经过大家谈论,引申之后,往往会跑偏到一个意想不到的地方。

类似于为什么“一”

、“二”

、“三”

可以是三条横线,而“四”

就不可以是四条横线这种问题都是小意思了。

让人头疼的是挑战“教学大纲”

的。

比如说湖松对数字教学,和自己的名字怎么写都毫无兴趣。

一心一意只想学各种食物的写法,而且这孩子还有一套歪理——“学各种吃的怎么写才最有用呀~”

“族长你不是说,写字是以后我们飞鸽传书联系你的时候用的嘛,到时候,就算我们不会写别的字,但是写一个鱼,写一个肉,或者写一个鸟,你就也能知道,我们发现了什么新的吃的了呀~”

更可怕的是,秦臻居然动摇了一秒,觉得他说的有点道理。

除此之外,还有不专心听课,总是开小差的。

比如说湖冰。

这孩子在狩猎上完全不让人操心,但是轮到听课,就……e……反正一节课下来,这孩子写字怎么样秦臻还没机会知道,倒是发现她画画不错。

线条清晰明了,还能做到高度表意——她画了个鹅。

没错,可能是因为这孩子对于鹅的战斗力印象太深刻。

所以在看她的画的时候,秦臻就能莫名的感受到一种“战斗”

的气氛。

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